原标题：真实的英语启蒙大约怎么做？——《做孩子最佳的英语学习方案师》

常有兄弟谈论起英文启蒙的疑问，大众号有关的文章不少，更有各种英文启蒙课程让人目炫缭乱。但关于许多孩子而言，学习英语仍然是一件苦楚的作业，磨耳朵为啥一向没有输出？发音为啥总这么新鲜？启蒙着启蒙着，逐渐没了快乐喜爱，甚至怕了英语。

阅历过可乐的英语启蒙，我对英文学习也有许多自个的主意，但究竟不是专业人士，后来触摸到外研社盖兆泉教师的《做孩子最佳的英语学习方案师：我国儿童英语习得全道路图》，脑际中的许多利诱都被理清了。

为何举荐这本书？

这本书作者盖兆泉，外研社资深修改，北外硕士英语专8，曾主编、翻译过百余本英语教育图书，著有《做孩子最佳的与言语学习方案师：我国儿童英语习得全道路图》。

儿子Gary英文启蒙非常红功，但她的文章不只是出于本身育儿视点，更是从专业人士的视点启航，很镇定，很客观。这种理论本质和实习经历都杠杠的人写的书关于如何给孩子做英语启蒙很有参阅价值。

盖教师认为：家长掌控恰当的办法理论，才干够辅导实习，究竟做到对症下药，孩子的英语学习不简略走弯路，所谓磨刀不误砍柴工。孩子都是言语学习的天才，因为他们这个期间关于言语非常活络，假定孩子遇到疑问，咱们最早大约问的是：咱们的理念和做法是正确的吗？

这本书的目标是期望让孩子一起掌控中英文双语的家庭，假定只是想孩子有一门英文特长，也值得一看

但在施行环节可以有所取舍。每个孩子都是天然生成的言语学家，掌控一门或多门言语是他的天性，信赖孩子扎厚实实去耕耘，必定收成一路惊喜。

英语学习究竟是『学得』仍是『习得』？

『学得』和『习得』的差异在哪呢？

盖教师在文章举例讲到了四个孩子的典型情况，都在国内学了五年英语，学习情况和成果别离是这样的：

小新：3岁初步跟从外教育习英语，父母为他供给许多原版音频和阅览书本。小新很喜爱英语，8岁时现已抵达美国本乡8大学水平，在阅览方面跨越了美国百分之九十九的同龄孩子。

王浩：10岁，大班初步学习英语，首要跟从机构学习，吃苦吃苦持之以恒，在五大学时经过难度最大的剑桥英语考试，被严峻大学选择，阅览才能很强，但口语和写作才能有限。

金哲：13岁，8岁初步学习英语，父母一向给报培训班，学《新概念英语》第二册，没有接连过学习。后来哲哲为了小升初没有重视课外阅览，当前英语传闻读写才能都很一般。

叮当：12岁，7岁初步学习英语，父母也很注重他的英语，报培训班，但没有课外阅览，英语才能较差。

这四个孩子在学校的成果都很不错，智商方面没有啥太大差异，可是因为走了不一样的学习道路，五年后的英语学习作用间隔很大。其实每个孩子都有上课外班，间隔最大的当地是家庭有没有创造听和读的环境，假定能持续给孩子创造言语学习环境，孩子的英文水平会在潜移默化中不断上升。

这就是『学得』和『习得』的不一样：

『学得』：有知道地去学习一种言语、经过学教材、背单词、学语法去学习英语；

『习得』：经过许多触摸和运用，潜移默化地学会某种言语，没有可以故步自封的学习，就像学习母语相同。

有知道地『学得』和无知道地『习得』在学习进程中其实是相得益彰的，但在儿童的前期英语启蒙上，无知道的『习得』是最佳的学习办法。因为儿童在言语学习中，倾向于承受隐形常识，隐形学习才能很强。比方孩子尽管没有学习过语法，但他们有

一种天然生成的才能，能从言语交流中主动计算出概率，然后运用正确的语句。

而人到芳华期今后，依托隐形机制学习言语的才能降低，更依靠于有知道地『学得』，即经过显性常识分析学习。这样的缺陷是会耗费许多的留心力，减缓了言语处置速度，所以新到一个区域成人子言语一般习气的很快，成年人反倒难许多。

绝大大都人都能『习得』英语，根柢不需要『学得』需求的高智商就能掌控地非常好。但假定学晚了、学习办法又不当，短少了隐性的『习得』，掌控好外语的概率就大大降低了。

我国传统注重『学得』而小看『习得』，首要受汉字和应试教育的影响。在世界广泛运用的文字中，汉字是现存仅有仍在运用的高度兴隆的『表意文字』（骄傲一下，高智商文字

），孩子们在习得汉语的传闻之后还要去学习一套与语音没啥联络的符号。致使于咱们在潜移默化中构成一种理念：『传闻』不算学习，『读写』才是真实的学习。

但对英语这样的『表音文字』来说，『音』的习得是不可以或缺的第一步，『字』不过是音的记载。英语学习一旦把『传闻』掌控好，『读写』是随之而来的收成。

蒙台梭利博士的纪录片中曾说到让她非常震动的发现：孩子们能在没有人教训的条件下学会阅览。她只是给孩子们供给了一些砂纸字母，让孩子们描画字母，感触它们的形状说出它们的读音，除此之外没有任何引导。孩子们把单词拼在一同，会细心思考单词，招认后拼在一同读出单词，进入写作和阅览的迸发期。

『表音文字』和『表意文字』从学习视点来说是大纷歧样的，全体来说『表音文字』要更简略，咱们在孩子的英语启蒙中不大约将简略疑问凌乱化，尽可以将孩子带上一条正确的英语启蒙之路。

如何为孩子创造英语『习得』环境？

许多父亲母亲可以觉得：我国成人因为环境的捆绑无法进行二语习得。但其完成在大环境现已变了：首要网络上的免费本钱非常丰厚；其次父亲母亲根柢上会一点英语，完全可以给孩子进行往常英语启蒙。

1、咱们可以从五个方面下手：一同演唱儿歌、家长说英语、看动画、听故事、看原版书，给孩子创造家庭迷你环境。

一同唱演儿歌：可乐妈早年共享许多优质儿歌，他们的特征对错常靠近孩子们的日子，许多名词可以指给孩子看，许多动作可以一同表演来，特别是super simple songs系列，对错常合适零基础孩子的英文儿歌。孩子在音乐中树立起对英文的好感，训练出必定的辩音才能对后续英文启蒙很有优点；

家长说英语：假定家长能进行往常对话而且语音标准，这个是最简略做到的。（启蒙期间名词指着说】、动词TPR(表演来给孩子全感官领会)，给孩子树立语音-图像/景象之间的联络）；

看原版动画片：两岁之后可以给孩子恰当看一些英文动画片，像《peppa pig》和《maisy mouse》，一集五分钟支配，一天两集，也是极好的输入方法。

听故事：之前团购过的牛听听用好声响给宝宝浸入式熏听，咱们究竟该给孩子选择怎样的早教机？咱们家使用率超高，首要用来听歌听故事。我的英文口音不好，一般亲子共读过的书会再听原版音频正音，儿歌之前的文章也共享过许多，孩子的听力铢积寸累下来就有了一个很不错的基础。

读原版书：带孩子一同许多读原版书，从简略的绘本到分级读物，广泛涉猎，长时刻坚持。英语不好的母亲可今后期听原版音频给孩子纠音，也可以直接选择点读版英文书。原版书的选择留心可了解性收入，循序渐进。

假定能做到以上几点，再加上其它本钱如虎添翼，比方看英文flash、用一些风趣的APP学习英语、有条件的话使用假期到英语国家旅行，让孩子尽可以的沉溺在英文环境里，英语习得就瓜熟蒂落了。

2、网络年代，家长要长于使用网络本钱

从各类英文儿歌到有声书到播送电视节目到学习经历共享到书单，只需家长有心，为孩子搜集到尽可以多的本钱，给孩子必定的选择空间，总会遇到孩子感快乐喜爱的内容。许多父亲母亲说我家孩子对英文就是没快乐喜爱，其实是因

为没有找到适合的刚快乐喜爱的东西，英语世界里风趣的本钱真实是太多了。优质英文动画片、原版绘本、早教本钱……800G网盘本钱免费领（比方前次可乐妈共享的，各方面本钱现已非常丰厚，总能找到孩子感快乐喜爱的）

家长要晓得的二语习得首要观念

1.无知道地输入作用大于有知道地学习；

严肃意义上的二语习得是指发生在方针语环境中，比方长时刻日子在英语国家，会天然习得英语。

咱们在家习得就是仿照这个方针语环境：复原真实的对话、看原汁原味的英文动画片、唱英文儿歌、看英文原版绘本、等孩子堆集了必定的词汇量后上外教课、没有学习使命，没有查核，孩子可以天然习得。反之假定当作一件学习使命，需求孩子一句一句的跟读，就是一种有意图、有知道、比照单调的学习。关于低龄儿童，在轻松开心无压力的环境中无知道地习得作用非常好。

※※※没有学习使命、没有查核、孩子堆集大约一千往常词汇量可思考上外教课

2.『听、说、读、写』次序不容推翻；

英语启蒙是『英语声响的启蒙』，首要要树立的是孩子的语音体系，再到『声响』『图像』『景象』的直接对应联络。假定违背这个规则，会影响孩子对言语的习得,构成哑巴英语、损失学习快乐喜爱等疑问。

盖兆泉教师认为在启蒙期（3-5岁）不要让孩子学自立阅览，更不需要写字，甚至ABC都不学也没联络，就是许多的听，先让孩子了解声响。英语的拼写跟发音亲近有关，了解了声响，便为后边的认字、阅览打下了非常必要的基础，事半功倍。

※※※：传闻读写，尊敬学习的天然规则，不强逼孩子提行进入下一步，打压孩子学习快乐喜爱

3. 遵从『i+1』的可了解性输入原则

可了解性输入是二语习得的首要观念，i是自个的现有水平，在这个基础上只加一个点的新常识，以抵达可了解的作用。假定不能了解孩子，选材大大超出孩子的承受程度，就如噪音相同达不就任何作用，即便能掌控一点，功率也极端低下。

盖兆泉教师说到，自个给孩子壮壮选择的材料都是循序渐进，比照合适他的，没有听不理解的情况。能抵达百分之九十五-九十九（即100个词里只需1-5个词听不理解）的材料才是适合的材料。假定不理解的单词比照多，那就是不适合、低效的材料，重复听听不理解的故事的办法，是作者不举荐的。

咱们大约尽量做到可了解性输入，铺就一条最高效、孩子感触最轻松的循序渐进之路。

※※※囫囵吞枣的照抄网上不合适孩子的书单盲听收效甚微，父母大约根据孩子的情况，做优质学习材料的供给者

4. 言语输入要许多、有意义、有快乐喜爱

学习上的一万小时规则在英语学习上同理，要想抵达好的英文水平、付出相应的时刻对错常有必要的，习得没有捷径，唯有许多、坚持触摸。

一起也要留心材料可以招引孩子的留心力，能听懂、晓得说的是啥，孩子便情愿听下去。可以用来学习的有海量的材料，根据孩子的快乐喜爱选择喜爱的，依照孩子的程度渐进。父母要做到不发问、不考试，没有任何压力，只需读就行。

※※※学习没有捷径，坚持中更要注重快乐喜爱

5. 尊敬缄默沉静期

缄默沉静期是二语习得的正常表象，假定一初步就鼓舞孩子开口反而对孩子是有害的。

等到六个月到一年缄默沉静期后，孩子逐步把许多的内容内化，抵达必定的思维才能和具有满足的自傲后，天然会开口说英语，所以父亲母亲们要多点耐性哦。说的才能比听的才能来得慢，但听得多了，天然就会说了。

※※※不要逼孩子开口、不要逼孩子开口、不要逼孩子开口……此处偏重三遍

6. 珍惜语音要害期

芳华期后，咱们的口腔肌肉和舌头假定现已习气了母语的发音习气，再改动发音方位就要付出极大的尽力。从这一点来说，英语学习是童子功，盖教师主张三岁之前初步起步，口音更会纯粹。

※※※捉住孩子辩音才能最强的语音要害期

看完这篇文章信赖父亲母亲们对英语启蒙有了必定的知道，咱们所说的英语启蒙究竟在给孩子启蒙啥？

咱们学习中文在进入大学进行体系地学习前，现已触摸了六年的中文，咱们的英语启蒙不是比拼孩子掌控了多少词汇，更不是学天然拼读之类，咱们真实要做的就是大学学习正式中文前的打基础期间。

听儿歌、往常对话、看动画片、听故事、亲子共读……给孩子尽可以创造习得英文的土壤，养一个有英语学习快乐喜爱的孩子、一个有英语学习潜力的孩子，是英语启蒙期间真实大约做的事。

可乐妈：从体系内出走的母亲，不鸡汤、不鸡血，真实记载关于亲子、育儿的点点滴滴。不想错失可乐妈的共享，别忘了把我的公号设置星标置顶哦。也等待添加微信klmm1225，和可乐妈做兄弟。

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